自主招生是不是该取消了？

自主招生实施第四年，也就是2007年，我就开始唱衰自主招生了。并不是我有什么先见之明，而是比较早发现了自主招生的悖论。

2003年，我国的高考制度开始了历史性的突破，从那一年开始，高考制度的坚冰开始有破裂的迹象，自主招生是高考光荣的梦想，但这个梦想在实施的时候有点走样了。

就在我国高校自主招生第一年，即2003年，我被人扇了一记耳光，准确地说，一记响亮的耳光扇在自主招生制度上，到现在我还感到隐隐作痛，所以我对自主招生的记忆是艰涩的。

2003年某月某日，一对中年夫妇衣衫不整闯进我供职的报社，指着我的鼻子破口大骂，那对中年夫妇是知识分子，他们在报社纠缠了3天。他们表现的是苦大仇深，行动是粗鲁的，眼光是绝望的，语言是凌乱的，我到底给他们带来什么深重的伤害，导致他们如此失态？原因就是自主招生，2003年是自主招生的第一年，我理所当然要关注大学到底通过自主招生招到什么样另类的人才。首次自主招生实施后，我采访了一位受益者，他了考580分，离某著名大学理科录取线还差20分，由于这个同学在高考前通过自主招生，他被录取了！对于这个同学的家庭来说，应该是一个莫大的喜讯。然而，我错了，当我把这个重大的改革成果报道出去后，中年夫妇说我的报道使他们受到了莫大的伤害，因为他们的儿子降了20份被录取是耻辱！从2003年自主招生开始，我就对自主招生充满了迷惑，在高考应试教育的框架内，对于通过自主招生被录取的考生而言，他们就简单的机会主义者吗？对大学而言，自主招生就意味着降20分吗？

其实，自主招生的渊源流长，早在1966年，就有人提出，现行的高考制度有问题，是否可以采取中学推荐和高等学校选拔相结合的办法，由中学根据学生三年的学习成绩，分类送到招生委员会，由招生委员会根据各个中学高中毕业生的学业不同情况，进行平衡。后来，那个时代粗糙的高考把自主招生演变成推荐上学，文化考查。

2003年，22所高校拥有自主招生权，享受高校自主招生的待遇，可降分录取，一般降分的标准在10—20分，但自主招生的名额一般不超过当年招生计划的5%。除了文艺、体育特长生享受降分录取外，享受大学自主招生降分录取的考生在科技发明、思想品德等方面要非常优秀，享受大学自主招生降分录取的考生由地方申报，然后接受地方中学组成的考察组考察和认定，还要接受大学专家的审查。自主招生给高考改革透露的信息是，分数不是惟一的录取标准了，高校自主招生便于大学选拔人才，有利于中学推进素质教育。“分数第一”、“分数至上”给不拘一格选人才带来负面影响，而高校自主招生改革了人才培养模式。录取模式出现个性化、多样化方式，使考试录取方式改变过于单一的弊端。

简单地说，自主招生有3个关键词，报名、测试和降分，降分录取是自主招生最主要的一个矛盾。有的中学看准自主招生中的“降分效应”，把那些加分后恰好能考上大学的学生推给高校，即“推良不推优”；有的学校弄虚作假，给学生假的证书、竞赛获奖证明，将学生推给高校，影响了自主招生的声誉。

破冰之作仍在继续进行。

目前，参加自主招生的高校八九十所，每年参加自主招生被录取的也就一两万人。按说，这个规模是可观的。但自主招生搞得轰轰烈烈，并没有忠实履行招收特殊才能的初衷，一些大学在自主招生的过程中，打着自主招生的旗号，实际上提前在预定高分考生。后来沦为大学争抢尖子生的暗战。尤其是高校联盟考试，加重生源争抢，通过自主招生录取的大都是高分生，而不是有特殊才能的学生。一些经过缜密论证的教育改革的政策，落实到后来都演变成“掐尖”。

实际上，2005年，北京某大学想退出自主招生学校，理由是自主招生“耗费了大量人力物力有点得不偿失”。

从2015年开始，自主招生考核全国统一安排在高考后进行，大学参与自主招生的积极性大为减弱，因为不像在考前可以在中学提前筛选尖子生，考后，大量学生参加自主招生，大学由于没有了明确的目标性，耗费了大量人力物力参与自主招生得不偿失。

考生参与积极性不如以前，之所以自主招生会形成小高考形象，是由于考前自主招生给学生提供了一次被名牌大学录取的机会，考后的学生大多心里有数了，不会去努力自己没希望的事情。的确有学科特长的学生比例毕竟很少，而且这种考生考核的标准又难以把握，自主招生只会成为越来越小众的招生行为。所以，大学和学生双方都没积极性。

最重要的，是昨天教育部公布的两个意见，虽然有不少悬念，但应该是高考改革比较彻底的方案，3+3考试模式，最大的突破就是淡化分数，实施让学生自主选择，学生综合素质作为录取参考。自主招生的初衷也是淡化分数作为唯一录取标准的模式。如果两个意见正常落实，那么，自主招生存在的补充性在哪里？不就是一个鸡肋吗？