“一见到自己的名字，就举手，大喊‘到’。”这是重庆大学数学与统计学院《高等数学》和《线性代数》课最近开始实行的点名方式。PPT上，中间偏下的位置是学生的序号和名字。
学生邓为忠说：“一般老师会抽查70多个学生，点完名后，老师还会念一遍没有答到的人的名字。”不过，邓为忠和同学徐纯都觉得这样的点名方式并没有什么特别之处。
今年52岁的王克金介绍，因他的课是大班教学，人数多，若照着学生名单挨个点名，不仅浪费时间，坐在后排的学生有时也听不清楚，效率很低。
于是，王克金制作了一个点名幻灯片，146名学生的姓名均采用最大的96号字显示。按3秒钟切换一页的速度计算，如果点完全班约需要8分钟时间。“为了不占用上课时间，我点名会在上课前开始。”王克金说，他会根据教室的“上座率”估算出勤的学生，如果感觉差学生，他就会点名。
王克金坦言，《高等数学》和《线性代数》是基础理论，他无法像“讲故事一样”激发学生的兴趣，但学生要重视课堂，掌握这些知识，“点名只是一种手段，根本还是要学生自己愿意学。”
多数受访大学生表示，无论点名的形式如何变化，本质都是在查出勤率。他们认为，教师的讲课水平越高，翘课的学生就越少。
湖南财政经济学院：金融英语的任课老师把每个同学的免冠高清照片用投影仪放出来，每点击一个同学的头像，必须由本人站起来答到，只有长相、姓名、学号完全一致才算到。
